2007年04月17日（火）
１クラスくらいの人数がいれば・・・
１，２ 日本文学概論（古典）
これはエリアの科目です。
その教室へ移動しました。
時間割には昨日の古典のＯ先生。
その人には悪いと思うのですが昨日の初めての授業があったんですが、
担任のダダ以上にあわないなぁ〜って思ったんです。
でも入ってきたのは今年私の高校に来たＭ先生。
内心よかったぁ〜と思ってるんです。
最初は自己紹介・・・そのあと・・・
先生がＴＶで見た。と言ってある事を試しました。
それは、１クラスくらいの人がいれば、同じ誕生日の人がいる。のだそうです。
私はこれを本で読んだことがあったので知っていました。
１月生まれ〜手をあげて、日にちを聞いていきました。
２月生まれの人と言われ私は手をあげました。
先に言った人が、「１３日」と言ったんです。私と一緒でした。
そのあと、３月２３日、８月１１日、１１月１日、１２月１３日と計５組いたんですよ。
先生は他の授業ででも試したらしいですが、全部成功だったそうです。
授業はテキストの動詞を見つけてしるしをつける・・・
それを言っていった・・・って感じです。
３，４ 英文法��
担任の授業・・・。まず、文型の話・・・
プリントを配られ・・・
第一文型 ＳＶ
第二文型 ＳＶＣ
これについての説明・・・
あと上の文型の簡単な例文を訳す・・・
第三文型についての説明・・・そして訳す・・・
ここにJonesさんという人がでてきました。
これはジョーンズと読むのですが、「ジョネス」と読んだ子がいました。
あと・・・先生が説明してる時、「くどいけど・・・」
反応しちゃいました・・・。平次がコナンのことを「工藤」って呼んだときに、
言った事をごまかすのに使ってましたね・・・
５ 古典
例のＯ先生です・・・。
宿題だった教科書の本文に動詞、形容詞・形容動詞にしるしをつけてくる。
それを生徒をあてて・・・。私当たっちゃったんです・・・。
それが、なんか当てられたタイミングが悪くって、上手く答えられず・・・。
そのときの言い方がまた・・・。くぅ〜ってくるんですよ。
私にしては珍しいんですよ。言ってることは正しいんだけど・・・みたいな。
６ 情報Ａ
今日はワードを使って元素の周期表を作りました。
７ 理科総合Ｂ
今日は個体と細胞について・・・
マイクロメートルやナノメートルがでてきました。
細胞の大きさなど・・・
今日はこんな感じです。
これはエリアの科目です。
その教室へ移動しました。
時間割には昨日の古典のＯ先生。
その人には悪いと思うのですが昨日の初めての授業があったんですが、
担任のダダ以上にあわないなぁ〜って思ったんです。
でも入ってきたのは今年私の高校に来たＭ先生。
内心よかったぁ〜と思ってるんです。
最初は自己紹介・・・そのあと・・・
先生がＴＶで見た。と言ってある事を試しました。
それは、１クラスくらいの人がいれば、同じ誕生日の人がいる。のだそうです。
私はこれを本で読んだことがあったので知っていました。
１月生まれ〜手をあげて、日にちを聞いていきました。
２月生まれの人と言われ私は手をあげました。
先に言った人が、「１３日」と言ったんです。私と一緒でした。
そのあと、３月２３日、８月１１日、１１月１日、１２月１３日と計５組いたんですよ。
先生は他の授業ででも試したらしいですが、全部成功だったそうです。
授業はテキストの動詞を見つけてしるしをつける・・・
それを言っていった・・・って感じです。
３，４ 英文法��
担任の授業・・・。まず、文型の話・・・
プリントを配られ・・・
第一文型 ＳＶ
第二文型 ＳＶＣ
これについての説明・・・
あと上の文型の簡単な例文を訳す・・・
第三文型についての説明・・・そして訳す・・・
ここにJonesさんという人がでてきました。
これはジョーンズと読むのですが、「ジョネス」と読んだ子がいました。
あと・・・先生が説明してる時、「くどいけど・・・」
反応しちゃいました・・・。平次がコナンのことを「工藤」って呼んだときに、
言った事をごまかすのに使ってましたね・・・
５ 古典
例のＯ先生です・・・。
宿題だった教科書の本文に動詞、形容詞・形容動詞にしるしをつけてくる。
それを生徒をあてて・・・。私当たっちゃったんです・・・。
それが、なんか当てられたタイミングが悪くって、上手く答えられず・・・。
そのときの言い方がまた・・・。くぅ〜ってくるんですよ。
私にしては珍しいんですよ。言ってることは正しいんだけど・・・みたいな。
６ 情報Ａ
今日はワードを使って元素の周期表を作りました。
７ 理科総合Ｂ
今日は個体と細胞について・・・
マイクロメートルやナノメートルがでてきました。
細胞の大きさなど・・・
今日はこんな感じです。
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